Архив рубрики Подготовка к школе по методике Н.А. Зайцева
Янв
9

Подготовка к школе по методике Н.А. Зайцева

В нашем центре проводятся занятия для детей по подготовке к школе.

Возраст детей от 4 до 6 лет.

Педагоги  - Сичкаренко  Анастасия и Мисюра Татьяна

Методики Н. Зайцева характеризуются специалистами (физиологами, медиками, психологами) как природосообразные, здоровьесберегающие и универсально-адаптивные, учитывающие индивидуальные особенности различных групп детей, в том числе и с особенностями психофизического развития.

В основу программы положена система обучения по методики Н. Зайцева.

v  обучение чтению;

v  основы математики (счет, занимательная геометрия, простые вычисления);

v  подготовка к письму.

В основе методик Н. А. Зайцева лежит неукоснительное соблюдение основных дидактических принципов, которые все знают, но которые нигде не выполняются:

1. От общего к частному и от частного к общему.

2. От конкретно-образного через наглядно-действенное к словесно-логическому.

3. Обеспечение наглядности (не только от слова глядеть) с использованием различных каналов восприятия.

4. Системная подача материала.

5. Алгоритмизация учебных действий.

6. Учет физиологии восприятия учебной информации.

Обучение чтению ведется на основе аналитико-синтетического метода с использованием складовых блоков и проходит в виде веселой и увлекательной игры, в ходе которой дошкольники успевают начать читать раньше, чем забава прискучит.

Буквы на кубиках и в таблицах такого размера, что хорошо видны и с десяти метров, — важно, чтобы с самого начала дети не испытывали никаких напряжений зрения. Таблицы располагаются на стене, нижний их край на высоте 165-170 см от пола, — во избежание нарушений осанки нужно почаще работать стоя, с поднятой головой. Под таблицами полка в три доски, чтобы на ней слова из кубиков составлять.

Кубики различаются по цвету («золотые», «железные», «деревянные», белые с зелёными знаками препинания), объёму (большие, маленькие, двойные), весу (заполняются железками и деревяшками, имеющимися в комплекте), по звучанию наполнителя, раздающемуся при их встряхивании. Цель — обеспечить непроизвольное, быстрое, надёжное запоминание.

Письмо указкой по клеточкам таблиц подключает ещё и «память тела»: сверху, снизу, слева, посредине или справа нужные буквы расположены? Разыскивая книги на полках, мы не только их цвет, толщину, высоту припоминаем, но и местоположение: ноги сами куда нужно переступают, рука тянется, голова поворачивается. И только в последнюю секунду фокусируется взгляд.

В аудиозаписи столбики и строчки таблиц, алфавит, под аккомпанемент баяна и балалайки, распеваются на 35 популярных, народных в основном, мелодий. Ритмичное проговаривание, а ещё лучше пропевание с музыкальным сопровождением — мощное средство воздействия на память.

Результаты, сопровождающие процесс обучения чтению:

- появляются навыки грамотного письма,

- выправляются логопедические недостатки,

- речь становится чище и отчётливей, благодаря постоянному проговариванию и пропеванию складов,

- быстро расширяется словарный запас,

- формируется логическое мышление,

- развивается способность самостоятельно работать, умение добывать нужные знания.

Развитие математических способностей :

- счёт

- сложение, вычитание

- развитие логического мышления

- развитие двигательной памяти, внимания.

Эффективность

Как показывает широчайший опыт применения методики, через 15-20 часовых занятий дети четырех-пяти лет начинают читать, складывать и вычитать в пределах ста. К шести-семи годам, при двух занятиях в неделю, не менее 80-90% детей способны учиться по нынешним программам для второго, третьего, и даже четвертого классов.

Подробнее о методике Н.А. Зайцева читайте здесь http://www.metodikinz.ru/

Также на занятиях мы:

v  Поём, танцуем, играем  под музыку

v  Занимаемся артикуляционной, речеслуховой гимнастикой

v  Развиваем мелкую моторику, готовим руку к письму (играем в пальчиковые игры, выполняем различные письменные работы)

v Делаем творческие работы (аппликация, рисование, лепка и т.д.)

Рубрики

Вход